evaluationcopyfullversionsourAPIsourAPIspleasevisit: 大学生创业实践论文6 摘要：近年来，随着高校扩招，毕业生人数增多，就业形势日趋严峻。不少高校毕业生走上了自主创业的道路，国家也陆续出台了一些鼓励大学生自主创业的政策措施。笔者试图从政府存在的问题、高校存在的问题、社会存在的问题以及三者之间的关系四个方面来分析这些鼓励政策在实施过程中存在的问题。关键词：大学生创业；政策;执行;问题一、引言 很多专家都对创业有过自己的讨论。于一红指出，创业在于创新、创新服务、创新理念、创新机会、创新产品，通过创新激发潜力和活力。 [1] 杨艳平认为，广义的创业就是在某一领域开辟新局面，尤其是那些关系国家命运和人民生活的重要行业和重要领域的创业行为. [2] 大学生是一个特殊的群体。为鼓励更多大学生加入创业大军，政府出台了一系列鼓励创业支持其发展的政策，即大学生创业扶持政策。该政策旨在激活大学生的创业思维，培养他们的创业精神大学生创业论文，激发他们的创业激情，增强他们创业成功的可能性。这也是党和政府对大学生的政策关注。政策的实施是政策制定后最关键的环节。
专家们对公共政策定义的理解不同，但在政策实施概念上的分歧相对较小。学者们普遍认为，政策实施本质上是一个由具体行动或活动组成的过程。 [3] 结合CreatedevaluationcopyfullversionsourAPIsour APIspleasevisit学者观点：作者梳理公共政策的执行情况。所谓政策落实，就是要各单位各司其职，各司其职，每个任务执行者都要按照政策的初衷去贯彻落实，围绕政策要求采取一系列措施。措施，将政策落实到具体情况中，或个人和组织将一些实施计划落实到实际执行中，将理念转化为行动，实现政策实施的过程。 [4] 教育政策实施是政策实施者根据创业政策的要求，通过一系列策略和方法，将创业教育政策规划的内容转化为实际成果的具体行动和过程。 二、鼓励大学生创业政策实施中存在的问题1.政府存在的问题。 （1）缺乏宣传作用。很多大学生不知道相关的创业激励政策，即使知道也未必有深入的了解。大学生不知道政策是由哪个部门执行的，如何执行。申请、如何申请等。明确。有些想创业的同学会觉得太难了，会退缩。这主要是政府相关部门宣传不够，即使做了，也很肤浅没有深入到大学生和基层，最终导致好政策落空。
因此，政府部门的宣传手段和宣传力度有待提高。政府可以与高校合作，定期在学校举办讲座，讲授一些有关创业政策的内容，深入剖析政策的内涵，让学生有机会真正了解创业政策。政府和学校需要及时在官网发布最新的创业政策信息，让学生第一时间掌握政策的变化和发展进程，做到对症下药，结合自己大学生创业论文，发展自己感兴趣的产业。（2）地方政府对大学生创业服务缺乏积极性和主动性。虽然很多地方政府出台了扶持大学生创业的政策，但并未得到全面落实，而大学生创业依然非常困难，目前很多地方政府工作人员责任心不强，政策落实不力，导致很多创客创业政策不力，导致创业空缺。政策落实，产生高校学生创业无法获得政策激励。而且，即使国家已经有能力支持大学生创业激励政策，但由于政策的宏观性，操作细节的缺失，以及在实施过程中部门之间的相互推诿，大学生更难获得政策支持。在办理条件上做文章阻碍了政策的落实，最终导致大学生申请扶持政策的难度加大。这样一来，鼓励和支持大学生创业的政策不仅没有发挥相关作用，反而打击了大学生的创业热情，阻碍了他们的创业进程。
(3）缺乏监督机制。政府对大学生创业政策执行情况的监督不力。一方面，全国人大要肩负起对政府的监督责任，另一方面，另一方面，广大群众和媒体记者要时刻监督政策的执行，但实际上很难做到，广大市民没有理由发言，他们对创业政策的意见往往不被采纳，甚至走投无路。浪费。而且媒体记者没有很好地发挥监督职能。目前的情况是，政府对创业扶持政策的执行主要是上级安排，通过上级的命令，下级汇报执行结果。群众真正了解问题的意见得不到，上级领导也无法真正了解问题仅凭文件了解真相，并没有相关的监管，甚至滥权行为，大学生即使受到不公平待遇也无法申诉，大大降低了学生创业的积极性。设立专门的监督投诉机构，负责相应的职责，哪部分问题必须由相关人员解决，落实监督机制，切实帮助大学生。 2.高校的问题。 （1）对创业教育重视不够。在高校中，学校领导对大学生创业教育并不重视。创业教育只是课程中的一门选修课或一些不定期的讲座。大学校园是一个大环境脱离社会，大学生缺乏社会经验和创业经验，缺乏对市场的了解和把握，无法进行有效和专业的市场调研，创造贬值copyfullversionsourAPI请访问：无法应对复杂的社会创业环境。
另外，他们对创业的政策法规了解不够透彻，都影响着大学生创业的成功率。从目前情况看，很多高校不积极鼓励大学生自主创业，对大学生创业的培养和教育力度不够。突出表现在课程设置不足、内容单调、实践意义不大、不注重问题、过分强调理论。这也使得大学生在创业时得不到政策的惠顾，仍然找不到解决问题的办法。 （2）缺少相应的师资。发达国家讲创业教育课程的老师都是在国外或者有实际创业经历的创业者，可以把经验传授给学生，给他们第一手资料和最真实的帮助，他们的指导更有针对性，更熟悉创业者会遇到的各种问题，创业者如何树立良好的心态，如何调整心态，继续出发创业指导培训才刚刚开始，尚未形成专业化、高水平的培训体系，缺乏专业的讲师，相关课程的教师多为校内教师，其中很大一部分是创业教育的“兼职”教师，都是各个学院教经济学、组织学、法力的老师创业等。很多老师都去听课，临时补充一些创业知识。书面知识不能给学生更深层次的帮助。此外，他们没有创业经验，也无法从根本上帮助学生解决创业问题，也缺乏相关的创业资源，无法有效承担培养学生创业的责任。 （3）创业课程体系不完善，创业课的类型和内容都是传统的课程设计，大部分基础知识都是学校补充的
