高校开设与创业相关的课程，为大学生组织各种创业竞赛，包括邀请一些创业者到学校做演讲和讲座，这些都是大学生创业教育的方法和手段。
虽然越来越多的高校有类似的措施加强大学生创业教育，但不可否认的是，大学生创业教育还有很多问题需要解决。
01创业教育课程缺乏系统性
创业是一个系统工程，如何寻找合作伙伴？怎么做市场？如何建立和管理团队？等等，任何一个课题，大学里甚至有几个专业研究相关问题。
在创业教育中，往往只靠几门课甚至几门课就解决了，这显然是一门非常碎片化、不系统的课程。
这些课程注定只讨论一些广泛而普遍的创业主题，或者只是一个非常详细的问题的一个非常具体的方面。
如果你想从这样的创业教育中学习到相对系统的创业知识，恐怕是一件非常困难和不切实际的事情。
从教学的角度来看，还是可以规划一个更合理的课程体系，让学生在学习创业相关课程时，至少能够理解所涉及的具体问题和这些问题的大致框架。和解决方案。
比如很多人都面临创业资本的问题，通过创业教育，至少让大学生知道可以使用天使投资、PE和贷款等多种形式。融资。这样，当大学生将来真正创业，遇到这个问题时，他们就会知道自己有什么选择，直接去寻找解决方案。
学校创业教育的作用也体现出来了。
02创业教育教师大多缺乏创业实践经验
创业是一项非常实用的活动。在创业之初，大学生和创业者面临的真正问题是非常具体和琐碎的问题，而要解决这些琐碎的问题，就需要有实践经验的教师。 .
大学创业教育的问题在于，在内部开课的老师最多可能有一些参与一些项目和企业管理的经验，而从零开始有创业经验的老师很少甚至没有。所以，在课程安排上，也一定是一些主题比较大的理论和框架知识，这些知识才能真正发挥作用，只有当大学生有一定的创业时间大学生创业教育问题，企业发展到某个阶段。
而一个残酷的事实是，创业的成功率很低。很多大学生创业的公司能否发展到那个阶段，还很难说。因此，很容易导致大学生认为此类课程与实践脱节，没有用处。
当然，更好的选择是找一些有相关经验的外部创业者来主持一些实践和经验分享课程，但是这通常可以通过演讲或讲座的形式进行。补充正常教学是比较可行的。一个学期安排好课程大多是不现实的。毕竟，没有一个企业家有这么多的时间和精力来保证正常的教学活动。
03 缺乏实际机会
如前所述，创业是一项非常实用的活动。也许最好的教学方式就是边做边学。
其实基本上所有的创业者都是这样成长最多的，不是在大学里上几门关于创业的课程，也不是去商学院听很多课程，当然这些也很重要。最终发挥作用的是老师的一句话或者几句话，给创业者新的灵感，让他们在实践中解决创业者长期困扰的问题。
在大学学习创业最大的问题是缺乏实践机会，也许只是能够学到一些听起来很真实的真理和理论。但是，如果将这些知识内化到个人的知识体系中，也可以帮助大学生在未来的创业过程中创业大学生创业教育问题，聊胜于无。
